Hengelose Plechelmusschool krijgt bezoek van staatssecretaris: 'Dit jaar iets meer opgeruimd dan anders'

De invoering van nieuwe kerndoelen zijn bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en het dalende taal- en rekenniveau te verbeteren. Zo komt er meer nadruk op lezen en een sterkere focus op schrijven. Ook worden er aanpassingen gedaan voor rekenen en wiskunde. De doelen gelden voor het primair onderwijs, de onderbouw van het voortgezet onderwijs en (gedeeltelijk) het speciaal onderwijs. Volgend jaar worden waarschijnlijk de nieuwe kerndoelen voor andere vakken, zoals burgerschap, digitale geletterdheid en moderne vreemde talen, ingevoerd.

'Grote eer'

Bij Plechelmus zijn ze blij dat staatssecretaris Tielen hun school in Hengelo heeft uitgekozen om de start van het schooljaar bij te wonen. "Wij vinden het een grote eer. We bereiden het jaar altijd goed voor, maar dit jaar hebben we iets meer opgeruimd dan normaal", vertelt directeur Michelle Homburg op Radio Oost.

Tijdcapsule

"We zijn heel blij dat we weer mogen beginnen. We laten haar onze plannen zien en die gaan we begraven in een tijdcapsule. Daarna gaan we in gesprek over hoe we taalonderwijs hier aanpakken", vervolgt Homburg. Staatsecretaris Tielen is benieuwd. "Ik hoop op veel energie met leraren die er zin in hebben om met de doelen aan de slag te gaan. En van hen te horen wat ze extra nodig hebben voor het lezen en rekenen."

Tielen koost bewust voor de school in Hengelo. De school gebruikt niet alleen een nieuwe lesmethode voor taal, ook zijn nieuwe boeken voor de bibliotheek aangeschaft en nieuwe leesplekken gecreëerd. "Ze zijn daar hele goede dingen aan het doen. Ik ga daar graag over in gesprek met degene die daar verantwoordelijk voor zijn."

Eén thema bij meerdere vakken

Kenmerkend voor het nieuwe taalonderwijs is dat wordt gewerkt met thema's die bij verschillende vakken aan bod komen. Als voorbeeld noemt directeur Homburg bij de NOS het thema wereldkeuken. Door landen aan verschillende specerijen te koppelen werken kinderen aan hun wereldoriëntatie. Daarnaast schrijven ze een recept, lezen ze teksten over het thema en wordt er gekookt in de schoolkeuken.

Voor de zomer hebben ze al geoefend met de methode. "De kinderen zeiden: is dit nou taal? Daar word ik helemaal blij van. Het voelde niet als een klassieke taalles, maar ze waren iets aan het leren wat ze leuk vonden."

Volgens Homburg helpen de kerndoelen om richting en focus in het onderwijs aan te brengen. "Het hielp ook om te beslissen om dingen niet te doen. We zijn aan het opruimen en weggooien, soms letterlijk. Dat is ook belangrijk."

Lange termijn

Sinds 2015 wordt gesproken over het vernieuwen van het curriculum. Eerdere pogingen mislukten, onder meer door politieke onenigheid. Niet alleen de kerndoelen voor Nederlands, rekenen en wiskunde zijn vernieuwd, dat geldt ook voor de andere kerndoelen. Ook zijn er twee bij gekomen: digitale geletterdheid en burgerschap.

Nu de kerndoelen officieel zijn vastgelegd in de wet verwacht het ministerie dat scholen er daadwerkelijk mee aan de slag gaan. Dat is volgens staatssecretaris Tielen belangrijk. "De taal- en rekenvaardigheden dalen al te lang. En alles begint bij taal: kennis opdoen, elkaar en de leraar begrijpen en jezelf uitdrukken. Daarom wordt taal meer verweven in alle vakken."

Professionele ruimte

Volgens onderwijswetenschapper Ilja Cornelisz van de Vrije Universiteit zijn ambitieuze kerndoelen inderdaad belangrijk, omdat de basisvaardigheden onder druk staan. Maar er is meer nodig om het onderwijs te verbeteren. "De echte opgave is leraren de professionele ruimte en de betrouwbare kennis en ondersteuning te geven om die doelen in hun eigen klas effectief te realiseren."

Hiervoor is goede samenwerking tussen onderwijs, wetenschap en beleid volgens Cornelisz cruciaal. Bovendien is het belangrijk dat leraren en scholen autonomie behouden om te bepalen hoe zij die doelen bereiken. "Dat is juist een waardevol kenmerk van het Nederlandse onderwijsstelsel."